Record 9

Monday 12 March 2018

เนื้อหาการเรียนการสอน (Knowledge)

          ทดลองสอนแผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะของทั้ง 7 กลุ่ม 7 หน่วย

กลุ่มที่ 1 หน่วยอาหารดีมีประโยชน์

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ไข่ นม และผลไม้ เป็นอาหาร

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

                            ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

                            - เคาะ 1 ครั้ง เดิน 1 ครั้ง,เคาะ 2 ครั้งเดิน 2 ครั้ง

                            - เคาะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่ง

                            - เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง 

    ถ้าครูพูดว่านมให้เด็กๆตบมือ แล้วให้เด็กๆลองทำ

    ถ้าครูพูดว่าไข่ ให้เด็กๆกระโดด

    ถ้าครูพูดว่าผลไม้ให้เด็กๆนั่งลง

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การเดินสามารถใช้ส่วนต่างๆของเท้าเดินได้ เช่น ปลายเท้า ส้นเท้า ด้านข้างของเท้า

กลุ่มที่ 2 หน่วยใต้ร่มเงาไม้

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ต้นไม้มีหลายชนิด ได้แก่ ต้นโพธิ์ ต้นมะม่วง ต้นหูกระจง ต้นลีลาวดี

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

                            ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

                            - เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆกระโดดไปตามจังหวะการเคาะ

                            - เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่งเลย

                            - เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆกระโดดช้าๆ

                            - เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง 

    ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม มุมที่ 1 2 3 และ 4

    ถ้าครูพูดว่าต้นมะม่วง ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 1

    ถ้าครูพูดว่าต้นโพธิ์ ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 2

    ถ้าครูพูดว่าต้นหูกระจง ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 3

    ถ้าครูพูดว่าต้นลีลาวดี ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 4

    ครูเพิ่มการเลียนแบบท่าทางสัตว์ต่างๆเข้าไป เช่น แปลงร่างเป็นกระต่ายไปที่ต้นมะม่วง

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

ข้อเสนอแนะ : การกระโดดไม่เหมาะกับการใช้จังหวะช้า และการสอนวันจันทร์ควรเป็นเรื่องที่เด็กได้รู้จักต้นไม้ชนิดต่างๆก่อน

กลุ่มที่ 3 หน่วยตัวฉัน

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ตา หู จมูก ปาก เป็นอวัยวะส่วนหนึ่งของร่างกาย

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

                            ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

                            - เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆเดินไปตามจังหวะการเคาะ

                            - เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่งเลย

                            - เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆเดินช้าๆ

                            - เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง 

    ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม ได้แก่ คลินิคตา คลินิคหู คลินิกจมูก คลินิคปาก  

    ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดินไปที่มุมคลินิคตา

    ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆเดินไปที่คลินิคหู

    ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆเดินไปที่คลินิคจมูก

    ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆเดินไปที่คลินิคปาก

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และเหมาะสม

กลุ่มที่ 4 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ตา หู จมูก ลิ้น เป็นอวัยวะที่รับประสาทสัมผัส

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

                            ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

                            - เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆเดินไปตามจังหวะการเคาะ

                            - เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่งเลย

                            - เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆเดินช้าๆ

                            - เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง 

    ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม ได้แก่ ร้านแว่นตา ร้านลำโพง ร้านน้ำหอม ร้านอาหาร

    ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดินไปที่มุมร้านแว่นตา

    ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆเดินไปที่ร้านลำโพง

    ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆเดินไปที่ร้านน้ำหอม

    ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆเดินไปที่ร้านอาหาร

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และเหมาะสม

กลุ่มที่ 5 หน่วยผลไม้

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม)

สาระ : ผลไม้มีหลายชนิด ได้แก่ แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

                            ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

                            - เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆกระโดดขาเดียวไปตามจังหวะการเคาะ

                            - เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆกระโดดเร็ว

                            - เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆกระโดดช้าๆ

                            - เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม 

    ครูให้เด็กจับกลุ่ม 5 คนแล้วนั่งเป็นแถวตอนลึก

2. ครูร้องเพลง แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม ให้เด็กๆฟัง พร้อมใส่ท่าทางประกอบ

3. ให้เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าเพลง แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม ของกลุ่มตัวเอง

4. แต่ละกลุ่มออกมาแสดงร้องเเละเต้นเพลงที่ด้านหน้า

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆต่อแถวกัน บีบนวดกล้ามเนื้อ

ข้อเสนอแนะ : ครูควรใช้ 20 นาทีให้คุ้มค่า และควรจัดวางตำแหน่งการทำกิจกรรมให้เหมาะสม คอยสังเกตและหาวิธีแก้ไข เช่น การนั่งเป็นแถวตอนลึกผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ครูต้องให้เด็กวางขาไปในทิศทางเดียวกัน เพื่อไม่ให้เกิดการชนกัน

กลุ่มที่ 6 หน่วยผีเสื้อ

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ผีเสื้อมีหลายชนิด

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

                            ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

                            - เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆบินตามจังหวะการเคาะ

                            - เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆบินเร็วๆ

                            - เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆบินช้าๆ

                            - เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง 

    ครูให้เด็กๆทำท่าทางเลียนแบบผีเสื้อบินไปรอบๆ

2. ครูสั่งให้เด็กๆจับกลุ่ม

3. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆนอนราบ ผ่อนคลาย

กลุ่มที่ 7 หน่วยบ้าน

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : บ้านมีหลายชนิด แต่ละชนิดทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

                            ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

                            - เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆเดินด้วยปลายเท้าไปตามจังหวะการเคาะ

                            - เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่ง

                            - เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆเดินด้วยปลายเท้าช้าๆ

                            - เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง 

    ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม มุมที่ 1 2 3 และ 4

    ถ้าครูพูดว่าบ้านไม้ ให้เด็กๆเดินไปที่มุมบ้านไม้

    ถ้าครูพูดว่าบ้านปูน ให้เด็กๆเดินไปที่มุมที่ 2

    ถ้าครูพูดว่าบ้านดิน ให้เด็กๆเดินไปที่มุมที่ 3 

    ถ้าครูพูดว่าบ้านฟาง ให้เด็กๆเดินไปที่มุมที่ 4

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรให้เนื้อหามีความสัมพันธ์กัน เช่นมุมบ้านที่ทำจากวัสดุ และบ้านที่เป็นแหล่งที่ตั้ง เช่น บ้านแพ บ้านต้นไม้

ข้อเสนอแนะ

• ครูปฐมวัยต้องไม่หายใจทิ้งควรส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้มากที่สุด และการเคลื่อนไหว 20 นาทีให้คุ้มค่า ครูต้องวางแผนมาล่วงหน้า ไม่เปลี่ยนไปเปลี่ยนมา เช่น ลุกแล้วเดิน แล้วลุกเดินอีก 
• การสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะให้สนุกและเด็กเกิดการเรียนรู้ได้นั้นขึ้นอยู่กับเทคนิคการสอนของครูเป็นสำคัญ

เพลง

• สองมือเราชูตรง แล้วเอาลงมาเสมอกับบ่า ต่อไปย้ายไปข้างหน้า แล้วเอาลงมาอยู่ในท่า ยืนตรง
• เข้าแถว เข้าแถว อย่าล้ำแนวยืนเรียงกัน อย่ามัวเชือนแช เดินตามเพื่อนให้ทัน ระวังเดินชนกัน เข้าแถวพลันว่องไว

ทักษะ (Skills)

- ทักษะการสอน

- ทักษะการจำ

- ทักษะการฟัง

- ทักษะการพูด

- ทักษะการคิด

เทคนิคการสอน (Technique teaching)

- ทบทวนความรู้เดิม

- สาธิต

- ให้คำแนะนำ

- ให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติ

การนำไปประยุกต์ใช้ (Adoption)

- สามารถเขียนแผนประสบการณ์กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะและนำไปปฏิบัติได้ มีเทคนิค วิธีการ การกำกับจังหวะที่ถูกต้องเหมาะสม 

ประเมินผล (Assessment)

ประเมินตนเอง - เข้าเรียนตรงเวลา สามารถตอบคำถามได้ การสอนแผนกิจกรรมเคลื่อนไหวยังมีติดขัดและขาดความมั่นใจ ช่วงหลังๆก็สามารถปรับปรุงได้ดีขึ้น

ประเมินเพื่อน -  เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินอาจารย์ - อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการทบทวนความรู้และคอยกระตุ้นด้วยคำถามอยู่เสมอ คอยให้คำแนะนำในการทำกิจกรรมเมื่อมีติดขัด มีการสาธิตวิธีการสอนให้ดูเป็นตัวอย่าง